Nel corso dei decenni, gli studenti sordi e con problemi di udito sono stati insegnati in classi regolari, in unità con bisogni speciali all'interno del mainstream scuole e scuole specializzate per i non udenti. Comprendere gli studenti non udenti nelle aule normali può essere utile in termini di esperienze educative e sociali. Tuttavia, alcuni adattamenti o considerazioni saranno necessari per includere con successo studenti non udenti accanto ai loro colleghi udenti.
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Rumore e suono
Molti studenti non udenti che saranno integrati in una classe normale hanno un udito residuo e alcune capacità linguistiche e vocali. Per utilizzare queste abilità, la configurazione della classe dovrebbe essere progettata favorevolmente per gli studenti non udenti o gli studenti della classe. Avere studenti non udenti seduti vicino all'insegnante può consentire alle istruzioni di essere ascoltate meglio. Se uno studente ha un udito migliore in un orecchio rispetto all'altro, inclina la scrivania in modo che il suo orecchio migliore sia più vicino all'insegnante. Il rumore di fondo può causare problemi con gli apparecchi acustici, quindi cercare di ridurre al minimo il rumore in classe e far sedere gli studenti non udenti lontano da strumenti rumorosi come un condizionatore d'aria.
Lingua dei segni
I bambini non udenti che usano la lingua dei segni per comunicare in genere partecipano alla classe principale con l'aiuto di un interprete della lingua dei segni. Gli insegnanti dovrebbero parlare direttamente allo studente piuttosto che rivolgere domande o richieste all'interprete. È utile fornire allo studente e al suo interprete copie scritte della lezione o del materiale del corso prima della lezione. Allo stesso modo, se si utilizza il supporto video in classe, fornire script allo studente e interprete quando possibile. Quando un interprete si trova accanto alla lavagna o alla lavagna su cui scrive l'insegnante, deve stare vicino all'area di bordo su cui è scritto: in questo modo, gli studenti non udenti della classe possono visualizzare contemporaneamente la scrittura della lavagna e la lingua dei segni che la accompagna.
Lettura labiale
Molti studenti non udenti imparano a leggere con le labbra e successivamente a rispondere a ciò che viene detto con la parola o la lingua dei segni. Nella classe normale, gli studenti che leggono le labbra in genere traggono beneficio dalla seduta più vicina all'insegnante. Come insegnante, puoi aiutare gli studenti a leggere a labbra guardando direttamente alla classe quando parli. Parla in modo naturale, chiaro e lento - non urlare o esagerare i movimenti della bocca mentre parli. Se hai i peli sul viso, come i baffi, tenere questo taglio lontano dalle labbra aiuterà gli studenti a leggere le labbra mentre insegni.
Lavoro di gruppo
Essere sordi può essere un'esperienza isolante nel mondo degli udenti, e le opportunità per il lavoro di gruppo e la discussione sono uno dei principali benefici dell'educazione degli studenti non udenti in una classe tradizionale.Quando si facilita il lavoro di gruppo in classe, chiarire l'argomento della discussione all'inizio. Incoraggiare tutti gli studenti a partecipare verbalmente, chiedendo e rispondendo a domande o segnalando. Indicare la persona che sta attualmente parlando aiuterà lo studente non udente a focalizzare la sua attenzione e seguire meglio la discussione. I segnali visivi come l'ondeggiamento possono aiutare a ottenere l'attenzione di uno studente sordo quando è il suo turno di parlare al gruppo. Sedersi in cerchio aiuterà gli studenti a vedersi durante il lavoro di gruppo.
