Il cervello mette un'enorme quantità di risorse nella capacità di parlare e capire la parola. Queste risorse devono fare i conti con la gestione delle informazioni su migliaia di parole e la costruzione della sintassi combinata con le strutture che consentono ai bambini di riconoscere i suoni e muovere le loro bocche per parlare. Tuttavia, a volte ci sono problemi che si verificano in queste aree del cervello, e questo può causare difficoltà nella capacità di imparare a leggere.
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Sistema linguistico
Il sistema linguistico del cervello è un complesso insieme di strutture che facilita diverse abilità, tra cui il potere di parlare, leggere, scrivere e acquisire nuove informazione. È governato da una rete di neuroni, che sono cellule cerebrali specializzate che producono pensieri e sentimenti. Questa rete si verifica nei due emisferi cerebrali del cervello, comprendente principalmente la corteccia e la sostanza bianca. La sostanza bianca contiene miliardi di fibre che forniscono connessioni tra le diverse aree della corteccia. Queste relazioni sono parte integrante del linguaggio, ma il modo in cui si verificano è ancora relativamente sconosciuto.
Emisferi cerebrali
Le due metà del cervello non sono esattamente omologhe l'una all'altra. Il termine "lateralizzazione del cervello" è usato per riferirsi a questo fenomeno. Ogni emisfero ha specializzazioni funzionali i cui meccanismi neurali si trovano in una metà specifica del cervello. Le abilità linguistiche e linguistiche sono particolarmente specializzate. Nel diciannovesimo secolo, sia Paul Broca, un neurochirurgo francese, sia il neurologo tedesco Carl Wernicke identificarono aree nell'emisfero sinistro del cervello che governano il linguaggio.
Idee sbagliate
È un comune aforisma scientifico che i mancini usano il lato destro del loro cervello per elaborare il linguaggio. Tuttavia, circa il 70% dei mancini usa ancora il lato sinistro del cervello, rispetto a quasi il 95% degli individui destrimani. Ciò potrebbe essere dovuto al fatto che l'emisfero sinistro funziona più velocemente e il tempo è assolutamente parte integrante della corretta formazione di parole e suoni e della comprensione delle regole grammaticali. Il restante 30 percento degli individui mancini ha processi dell'emisfero destro o del linguaggio simmetrico.
Disturbi
Secondo il professore di psicologia e educazione medica Chris McManus, autore del libro "Mano destra, mano sinistra" dello University College di Londra, i geni che determinano la paternità governano anche lo sviluppo dei centri linguistici del cervello. Questo collegamento ha portato alcuni scienziati a teorizzare che potrebbe esserci un legame tra la manualità e disturbi legati alla lingua.
Uno studio del 2010 pubblicato dalla rivista "Human Molecular Genetics" da ricercatori dell'Università di Oxford ha trovato una relazione tra una variante di un gene chiamato PCSK6 e la relativa abilità manuale in bambini con difficoltà di lettura.Coloro che portavano le varianti erano molto più abili con una mano rispetto all'altra rispetto a quelli che non avevano la variante; in altre parole, hanno favorito notevolmente una mano. La proteina prodotta da PCSK6 è nota per interagire con un'altra proteina chiamata NODAL, che svolge un ruolo chiave nello stabilire l'asimmetria sinistra-destra all'inizio dello sviluppo embrionale.
Significato
La manualità di per sé non determina l'efficacia dello sviluppo delle abilità linguistiche. In molti aspetti, i mancini possono essere abbastanza simili. Tuttavia, le statistiche mostrano che i mancini hanno maggiori probabilità di sviluppare difficoltà di apprendimento come la dislessia nella loro giovinezza oltre a molti altri disturbi. I mancini, in particolare quelli che dimostrano una forte propensione per la mano sinistra, hanno maggiori probabilità di avere un'anatomia cerebrale anomala o unica che differisce dalla solita dominanza del linguaggio del cervello sinistro, quindi tendono ad essere maggiormente a rischio di disturbi delle normali funzioni.
